胡小石先生(1888—1962)畢生從事教育事業(yè),在人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、文物鑒定、詩歌與書法創(chuàng)作等諸多方面,都成就卓著,今值《楚辭專論》出版之際,試略述之。

 胡小石學(xué)術(shù)述略

 胡小石1888年出生于南京,從小受到過良好的家庭教育,1907年考取當(dāng)時南京的最高學(xué)府兩江師范學(xué)堂,頗受監(jiān)督(即校長)李瑞清賞識,引為入室弟子。1920年11月起,他先后在北京女子高等師范學(xué)校、武昌高等師范學(xué)校、金陵大學(xué)、東南大學(xué)、中央大學(xué)等十余所高校任教,1938年被評為中國古代文學(xué)部聘教授,1941年復(fù)被評為國學(xué)部聘教授。新中國成立后,任南京大學(xué)文學(xué)院院長。1952年8月任南京大學(xué)教授兼圖書館館長。1962年因病去世。

胡小石先生在讀書

 所授課程以文學(xué)史影響為最大,其成就主要有兩點(diǎn):一是將文學(xué)從眾學(xué)術(shù)中獨(dú)立了出來;二是用進(jìn)化的觀點(diǎn)將學(xué)術(shù)概論講成了文學(xué)發(fā)展史。其《中國文學(xué)史講稿上編》十一章于1928年由上海人文出版社出版。弟子中,馮沅君與其夫陸侃如合著過《中國詩史》《中國文學(xué)史簡編》,蘇雪林寫過《中國文學(xué)史》《遼金元文學(xué)史》,胡云翼寫過《新著中國文學(xué)史》,劉大杰寫過《中國文學(xué)發(fā)展史》等著作,略可窺見其深遠(yuǎn)影響。

 胡先生是楚辭研究的著名學(xué)者,從1921年到1955年,先后講過二十多次楚辭。1954年9月至1955年6月,他肝疾在身,還為南京大學(xué)中文系三、四年級學(xué)生開設(shè)了《楚辭專論》課,課代表吳翠芬聽課特別認(rèn)真,課堂筆記記得非常詳細(xì),留下了兩本珍貴的聽課筆記。她病逝后,其夫王立興教授承擔(dān)起整理《楚辭專論》的重任。當(dāng)時他已年過八旬,左眼黃斑裂孔,右眼僅有0.3的視力,已無法使用電腦,所有書稿全靠手寫手抄。歷經(jīng)三載,終于完成了胡小石《楚辭專論》的整理與出版工作。

 《楚辭專論》集中體現(xiàn)了胡先生在楚辭研究方面的成就。

《楚辭專論》 胡小石講授

吳翠芬 筆錄 王立興 整理

南京大學(xué)出版社

 1934年9月,金陵大學(xué)創(chuàng)辦了國學(xué)研究班,胡小石為國學(xué)研究班開了“唐人七絕詩論”課。在大學(xué)講臺上專門為研究生講唐人七絕詩,這還是第一次。胡先生將唐人七絕詩的創(chuàng)作方法歸納為十六格,并舉例說明之,這是他對學(xué)習(xí)詩歌創(chuàng)作與鑒賞方法的一大貢獻(xiàn)。門人吳白匋將其講義整理后,刊于《胡小石論文集續(xù)編》中。他的學(xué)生沈祖棻當(dāng)年也聽過這門課,平常師生間也相互切磋與唱和。如吳梅于1934年11月13日日記寫道:“午間沈祖棻來,示我小石詩一首,殊佳,飯后戲和之。”“小石原詩云:青鳥空傳云外音,神宵夜夜苦相尋?；奶铺靻枱o人對,誰會靈均九死心?！薄白鏃焙驮?古調(diào)空憐弦上音,十年春夢不勞尋。世間多少悲歡事,誰共西窗話素心?”受到熏陶,沈祖棻在詩詞創(chuàng)作、教學(xué)與研究方面也成績斐然。沈祖棻畢業(yè)后在金陵大學(xué)、華西大學(xué)、武漢大學(xué)多次開過唐人七絕詩課程,其講義后來被其夫程千帆加工成《唐人七絕詩淺釋》一書。該書與乃師《唐人七絕詩論》體例一致,顯然有傳承關(guān)系。

 胡小石還為該班開了書法史課,就我國高等教育研究生層次而言實屬首創(chuàng),它改變了過去書法教育只注重傳授書寫技能的傳統(tǒng)做法,對書法學(xué)科的理論建設(shè)作出了貢獻(xiàn)。其講義《中國書學(xué)史緒論》可視為20世紀(jì)30年代,書法藝術(shù)作為一門學(xué)科的標(biāo)志。它為后來的學(xué)院派書法、書法研究以及書法專業(yè)研究生的學(xué)制奠定了堅實的基礎(chǔ)。

 胡小石在詩詞創(chuàng)作,尤其是七絕詩創(chuàng)作方面也成績突出。1900年2月,胡小石在兩江師范學(xué)堂畢業(yè)后,留校任附中博物教員,李瑞清特推薦他拜清末詩壇領(lǐng)袖陳散原為師學(xué)習(xí)詩學(xué)。散原老人命他從專習(xí)唐人七絕入手,而后再就性之所近,兼習(xí)各體。陳散原稱贊其七絕詩“仰追劉賓客(禹錫),為七百年來罕見”。錢仲聯(lián)編《近代詩鈔》選擇至嚴(yán),錄小石詩八十余首,并稱其“形成了自己的玄思鳶想,百鍛千煉的獨(dú)特詩風(fēng)”?？梢娖湓娫诮妷系牡匚弧?/p>

 《楚辭專論》的啟示

 打開了這部書。第一部分為《楚辭導(dǎo)讀》,首先談教學(xué)目的,第一句話便是“通過此課程,對楚辭進(jìn)行科學(xué)研究,培養(yǎng)同學(xué)們的科研能力”。以培養(yǎng)學(xué)生科研能力為教學(xué)目的,這是胡先生所教學(xué)生人才輩出的重要原因之一。如他在南京大學(xué)任教期間培養(yǎng)出了周勛初、郭維森、侯鏡昶、吳翠芬、吳新雷、譚優(yōu)學(xué)等名家。

 胡先生治學(xué)大抵是從目錄學(xué)入手,胡先生曾專門請陳三立之子、陳寅恪之弟、南京圖書館研究員陳方恪為學(xué)生講目錄學(xué),他自己也曾為學(xué)生開過中文工具書使用法課。胡先生在這一部分重點(diǎn)介紹了東漢王逸的《楚辭章句》、南宋朱熹的《楚辭集注》、清戴震的《屈原賦注》,并指出:“總之,楚辭自漢至今,大小著作不下幾百種,很難查閱,初學(xué)者不必看這么多,只需看以上介紹的三種,基本參考用書就夠了。”“研讀楚辭,一定要讀王逸注,當(dāng)然包括洪興祖補(bǔ)注?！?/p>

 胡先生注意將論述建立在精密的考證基礎(chǔ)上。導(dǎo)讀的第二部分是《楚辭辨名》。楚辭有許多異名,在胡小石看來,“名‘楚辭’,以聲音言;名‘騷’,以情志言;名‘經(jīng)’,以政教地位言;名‘賦’,以文學(xué)地位言。但這都不是屈原作品的初始名稱。從文體上看,屈原作品的原初名稱應(yīng)該為詩?！苯又?胡先生從屈原與后人作品中找到許多證據(jù)證明了這一點(diǎn),并得出如下結(jié)論:“屈原作品從本質(zhì)上看,原初名‘詩’,其他四種稱謂都是后人從不同角度加上的?！泵鞔_這一點(diǎn)很重要,它說明楚辭是屈原等個人創(chuàng)作的抒情詩,楚辭是詩歌由集體創(chuàng)作變?yōu)閭€人創(chuàng)作的標(biāo)志。

 該書主體部分《屈原作品講析》,胡先生采取了傳統(tǒng)的章句法。胡先生在講課之初,談教學(xué)目的時要求對作品的“每字每句能有所理解,對作品中所涉及的有關(guān)問題能知曉掌握?！彼€解釋道:“章句體裁是把一句話的訓(xùn)詁名物、一字一句先講清楚,即先解釋一字一句,然后再講大義,講一章之義,講得很詳細(xì)清楚。”胡先生實際上就采取了這種方法,逐字逐句地講解了《離騷》《九歌》《招魂》等作品,并闡明各篇作品之大義,對所涉及的有關(guān)問題也做了論述。

 胡小石在講解作品時常綜合運(yùn)用各種知識,正如吳新雷所說:“他引經(jīng)據(jù)典的范圍很廣,上至天文,下至地理,涉及文字學(xué)、聲韻學(xué)、訓(xùn)詁學(xué)、目錄學(xué)、版本學(xué)、?？睂W(xué),甚至典章制度、名物考訂等各方面的學(xué)問,排比參證,觸類旁通?！逼渲杏葹槿朔Q道的是他對動植物的訓(xùn)詁。胡先生在兩江優(yōu)級師范學(xué)堂學(xué)的是農(nóng)博科,畢業(yè)后曾在兩江師范學(xué)堂附中等學(xué)校當(dāng)過博物學(xué)教員,并考證過楚辭中的花草樹木,所以講得特別深入細(xì)致,譬如《離騷》“紉秋蘭以為佩”中的“蘭”,我們可能認(rèn)為就是常見的蘭花,他解釋道:“秋蘭:蘭草,香草名。蘭是什么?《本草綱目》中有記載:蘭草又名澤蘭,傍水而生,方莖對節(jié),葉尖,微有毛,七八月開花,花紫白色,荷瓣花,屬唇形科。”“蘭與蘭花不是同一科植物,北宋黃庭堅卻將二者混為一談,他說他所見的一干一花的蘭和一干數(shù)花的蕙,與《楚辭》中的蘭、蕙是相同的,都是蘭花。這是大誤,因為蘭花僅有花香,不是全身香,蘭草則是花、莖、葉全身都香。這個區(qū)別很重要?！惫S森談道:在分析《離騷》“朝飲木蘭之墜露兮”時指出:“木蘭即木蓮,木本,常綠植物,夏季開花,葉大、光滑、背有毛。小石師以文理科滲透進(jìn)行研究,是獨(dú)具特色的。他所作考證要言不煩,并常舉實物加以證明。如,告知我們可以去雞鳴寺香市去辨識澤蘭。又告知校內(nèi)某處有兩本木蘭。一經(jīng)吾師指點(diǎn),再經(jīng)彼處,總不禁盤桓再三。”

胡小石先生手跡

 胡小石在求學(xué)期間學(xué)過生物分類,在治學(xué)過程中長于分析與歸納,如撰有《甲骨文例》《金文釋例》《〈離騷〉文例》,他在《答諸生問》中談及讀書方法時指出:“以類相從。讀《楚辭》用以類相從法分析其中問題?！焙壬谥v授作品時,也經(jīng)常做分析歸納工作。如講《離騷》“紛吾既有此內(nèi)美兮”一句時說:“紛:盛多也。《詩經(jīng)》《楚辭》常把形容詞冠于句首。”正是通過歸納,才充分顯示了這種語言現(xiàn)象的普遍意義。由于胡小石善于分析歸納與總結(jié),所以上課時經(jīng)常能提出一些新鮮而重要的見解。如謂:“其所以叫楚辭,因為從聲音上說,此詩歌含楚聲。從文學(xué)史上看,音樂與詩歌的關(guān)系至為密切,凡一代有新音樂產(chǎn)生,詩歌也會出現(xiàn)新的體制,所以詩歌隨音樂變。音樂變,詩的形式也變?！?/p>

 胡先生還特別注意加強(qiáng)對學(xué)生基本功的訓(xùn)練。在《答諸生問》中,胡先生強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn),一是背誦,他說“讀懂作品后,最好能背誦原文,背書可以熟記不忘,吟誦可以體會其所蘊(yùn)涵的詩情韻味?！薄氨痴b可以受用無窮。”先生說到這里,還當(dāng)場背誦了《九歌》中的《湘夫人》。再就是做札記。胡先生說:“用小冊子或用卡片都可以,以札記累積研究資料。進(jìn)行重工業(yè)建設(shè)要積累資金,進(jìn)行研究工作要積累資料。”胡先生在做札記方面,也為我們做出了榜樣,如郭維森說:“小石師認(rèn)為楚辭是神話的淵藪,要懂得楚辭必須研究中國古代神話。(小石師曾作《沙公札記》神話部分三厚冊,分類摘編古代神話,并曾交付侯鏡昶同門與我傳閱。)”胡先生背誦與做札記的工夫,在講楚辭中也有充分反映。譬如《湘夫人》中“嫋嫋兮秋風(fēng),洞庭波兮木葉下”兩句,用微風(fēng)吹拂樹梢,洞庭湖面泛起微波,湖面上飄動著落葉等形象化語言來形容秋天到來了。胡小石贊賞道:“這兩句寫得太好了,好得無法形容。此后很多文人仿效此兩句,寫出無數(shù)好句子?！苯又阅铣沃x莊《月賦》、齊陸厥《臨江王節(jié)士歌》、梁柳惲《搗衣詩》,北朝王褒《渡河北》、庾信《哀江南》、杜甫《登高》中的佳句為例,有力地說明了屈原這兩句詩的影響之大,之深遠(yuǎn)。

 由于胡先生資料工作做得非常充分,這也為他做比較研究創(chuàng)造了條件。如解釋《離騷》中“昔三后之純粹兮,固眾芳之所在”兩句,難點(diǎn)在“三后”二字。胡先生分析道:“后,《爾雅》:后為君,即從前有三個君王德行很純正精美?！蹦敲?“三后”指哪三位君王呢?有三種說法,王逸《楚辭章句》說三后為夏、商、周三代國君禹、湯、文王?！对娊?jīng)》毛傳認(rèn)為指周朝祖先太王、王季、文王。通過比較,胡先生采取了戴震的說法,指出:“《離騷》說的三后,如為禹、湯、文王,似乎太遠(yuǎn);如說是周祖先,這對楚先君來說,恐不適合。此三后應(yīng)指楚先君。戴震說,這三人應(yīng)為楚先君鬻熊(周成王時受封于楚,立國之君)、若傲、蚡冒(此二人開辟蠻荒之地,打下楚立國根基),屈原在楚言楚,以國人共知的三個好的君主立意,更為貼切?！睉?yīng)當(dāng)說這種解釋是比較合理的。

 胡小石的講課藝術(shù)

 胡先生講課出神入化,凡有幸聽過他講課的人,都贊不絕口。如劉如瑛、李德先說:“先生授課,氣足神完,引人入勝,吐辭累累如貫珠,把每個學(xué)生(包括旁聽者)的神志都牢牢吸引住了,下課鈴聲,你往往是‘聽而不聞’的。”“說實在的,我們從未見過這么動人心魄的教學(xué)水平,出神入化,不足以盡之?！?/p>

 胡先生的講課魅力首先在于他能為學(xué)生打開一扇扇窗口,讓學(xué)生見到了不少知識領(lǐng)域的風(fēng)景。胡先生所授多出自苦心研究所得,新見迭出。如分析“不撫壯而棄穢兮,何不改乎此度。”在解釋壯指壯年,撫壯指把握盛年之后,接著談了自己的研究所得:“由此兩句可見《離騷》寫作年代,即作在襄王時,因為對懷王說‘壯’不妥,襄王為新君,他先后去秦、齊為人質(zhì),后回國,即位數(shù)年,屈原被放逐,才有《離騷》之作?！边@就不僅傳授了知識,也傳授了研究方法。

胡小石先生生前指導(dǎo)學(xué)生。

 胡先生還特別注意采用形象化的教學(xué)方法,當(dāng)時教學(xué)尚未使用投影設(shè)備,為了讓學(xué)生獲得直觀效果,他在黑板上會畫出各種圖表,據(jù)本書統(tǒng)計有60多幅。如屈原流放圖、車制分解圖、房屋結(jié)構(gòu)圖等。他在講《離騷》中“余既滋蘭之九畹兮,又樹蕙之百畝”兩句時,其中蘭草與蕙草不容易區(qū)別,胡先生將其繪成圖,放在一起加以比較,彼此之間的差別就一清二楚了?！冻o》中的許多名物,同學(xué)們都見所未見,聞所未聞,經(jīng)胡先生邊講邊畫,頓覺豁然開朗。胡先生還注意引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)タ磳嵨?如在解釋《離騷》“貫薜荔之落蕊”一句時說:“薜荔,為攀緣植物,鋪于地上的為地錦,爬在墻上的為常青藤,即今爬墻虎?！薄稗道鬄槌＞G蔓生植物,冬夏不凋,緣木、緣石、緣墻而生,南京玄武湖城墻上,我校北大樓墻上有此。”南京大學(xué)的學(xué)生,對北大樓和玄武湖城墻上的爬墻虎當(dāng)然都比較熟悉,經(jīng)胡先生這么一說,對薜荔自然也就心領(lǐng)神會了。

 胡先生講課時,為了活躍課堂氣氛,他往往結(jié)合課文,用幽默詼諧的語言穿插一些掌故與趣事。如在講《離騷》“見有娀之佚女”一句時,他談道:“佚女,美女,此指帝嚳妃簡狄。傳說帝嚳有四妃,他的長妃履巨人跡而生后稷,是為周之始祖。他的次妃即簡狄,因吞玄鳥(燕子)卵而生契,是為殷之始祖。這都是古圣感生神話的故事?！?/p>

 胡先生上課深受學(xué)生歡迎,與他的書法也密切相關(guān)。吳新雷曾談到過自己的感受:“胡先生是久負(fù)盛名的書法大家,因此在黑板上寫的粉筆字極其漂亮。正、草、隸、篆各種字體都有。我們一面聽他講課,一面欣賞他的書法,感到是一種欣慰無比的藝術(shù)享受。課后我們都留戀地端詳著胡先生的板書,舍不得擦掉”。

 南京大學(xué)文學(xué)院素有學(xué)生為老師整理遺著的傳統(tǒng)。感謝王立興教授年逾八旬,為實現(xiàn)愛妻吳翠芬的遺愿,克服重重困難,整理出這么重要的一部《楚辭專論》,它必將在楚辭研究史上閃耀著奪目的光彩。我們這些后來人也會從中學(xué)到豐富的知識與科學(xué)的研究方法,并感受到胡先生教學(xué)的魅力。

(本文圖片均由南京大學(xué)出版社提供)

《光明日報》( 2022年07月28日 11版)