十動然拒、喜大普奔、累覺不愛、人艱不拆這些看著也是四個字的詞，你知道它們是幾個意思嗎？先不管幾個意思，你至少要知道，它們有個共同的名字，叫作網絡新成語。
　　網絡世界里，想要跟上節奏，必須漲姿勢(長知識)，必須了解一套通行的另類語言。比如表是不要的連讀縮寫，造是知道的連讀縮寫，醬紫是這樣子的連讀縮寫，油菜花是說一個人有才華，還有今兒這標題里的漲姿勢，其實就是長知識的搞怪寫法。當然還有今天我們要來術業專攻的一類網絡新成語，比如十動然拒，不明覺厲，火鉗劉明，喜大普奔
　　要是沒點網絡語言的底子，你光從字面看，根本不知是什么意思。

　　縮寫的新成語
　　說出來你就理解了
　　我們先來看看這些新成語的意思，你就會知道它們是被如何造出來的不難看出，這些新成語，都是采用常用語句的縮寫形式，有些可能讀著拗口，但一旦翻譯過來，你就心領神會：哦，原來是醬紫(這樣子)！比如
　　十動然拒：十分感動然后拒絕。這個成語的來歷十分可歌可泣：去年11月11日光棍節，華中科技大學文華學院男生王文瑾，將歷時212天創作的16萬字情書送給心儀已久的女生。這名女生收到情書后十分感動，但是拒絕了他。此事被其室友傳到網絡后，網友以此故事創作出一個網絡新成語十動然拒，也就是十分感動然后拒絕。
　　不明覺厲：雖然不明白你在說什么，但是聽起來感覺很厲害的樣子。表面詞義用于表達菜鳥對專業型技術型高手的崇拜，引申詞義用于吐槽對方過于深奧不知所云，或作為偽裝自己深藏不露的托辭。
　　火鉗劉明：是火前留名的意思，最初是拼音輸入法的誤輸，然后被迅速默認為正常態。此外，山前劉明是刪前留名的意思，意指留名者預料此貼會因敏感度被管理員刪除。
　　累覺不愛：是很累，感覺自己不會再愛了的縮略形式。源自一個帖子，一名95后男孩感嘆很累，感覺自己不會再愛了，后引發眾多很累的青年議論。
　　社病我藥：是社會生病了，為什么讓我吃藥的意思。
　　還有一些三字詞也由同一模式形成，比如
　　冷無缺：冷漠，無理想，信仰缺失的縮略形式。
　　請允悲：請允許我做一個悲傷的表情的縮略形式。
　　語死早：語文老師死的早的縮略形式，最初是用來申辯自己語文水平低下，后來就直接用來指自己語文水平低下，也可以諷刺某人對一段話的錯誤理解。

　　新成語頻頻涌現
　　是語言豐富還是退化？
　　網絡新成語的涌現，分分鐘要求漲姿勢的年輕孩紙們樂此不疲秒追捧，卻也有不少文化的衛士嘆世風日下，語言退化，詞不將詞。
　　@崔彤：分分鐘就戳到我和小伙伴們的笑點了。
　　@呵呵感言：不必大驚小怪，無端制造恐慌！我堅信中國的漢語語言源遠流長，豐富而多彩地健康發展著。絕不會因為網絡語言的出現而面臨退化！
　　@俞凱欣：說到語言退化。對于再見，我的印象里最早是拜拜，接著是886，其次是88，最后是8，實在是簡化不下去了。
　　有網友不承認網絡語言令漢民族語言退化，但表示的確有簡化功能，并給出了強大的證據古代人口中的網絡語言：1、城門失火殃及池魚躺著也中槍；2、嗚呼！臥槽；3、黃袍加身屌絲的逆襲。4、桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情好基友，一輩子；5、暗風吹雨入寒窗寂寞空虛冷；6、何以竟至于此腫么醬紫。
　　@王軻：語言怎么退化了大家都聽得懂就OK了，不要杞人憂天。
　　@閻笑古：不能一概地認為語言退化了。網絡語言有其鮮活靈動時尚的一面，也有失范低俗的因素。遠離網絡的提法即不現實也不科學，某些語言失范低俗現象，也不能歸咎于網絡，而應當努力提升人的素質、品味和追求。
　　@心字猶缺：感覺還算正常，大家跟著潮流走，潮流也會跟這大家走。無非是一個人說了句不錯的話，靠網絡紅人或名人變為潮語。但是能被發現的潮語太少，所以被誤以為語言退化。

　　語言形成是浪淘沙
　　生命力強的才能生存
　　網絡新詞被頻繁使用后，有的慢慢固化下來，成了常用詞。
　　去年，第六版《現代漢語詞典》發行，收錄了給力雷人達人宅男等3000多條網絡新詞，一時引起熱議。
　　中國人民大學文學院孫郁院長接受采訪說：時代發展，社會變遷，語言的表達方式跟著變化，這非常正常。智慧表達的空間越來越多，每個時代都有新的表達方式出現，是可以被人們接受的。
　　那么，這些網絡新成語，是不是可以留一些下來，甚至等到新一版《成語詞典》發行時，也被收錄其中？
　　北京大學中文系教授漆說，語言的發展都是約定俗成的，說得簡單點，用得久了習慣了，就成詞語了。古代的成語也大都是由當時社會上的掌故發展而來，經過多年使用，流傳至今。比如洛陽紙貴，是當時洛陽發生的一件事：文學家左思寫了一篇《三都賦》，因為寫得太好了，引發洛陽權貴之家爭相傳抄，一時使得紙價上揚。
　　為什么這些詞會火？一位在北京語言大學博士表示，這類網絡詞匯很有意思，它們都有成詞的理據(專業詞匯，是指詞的表達形式與詞意之間有時具有某種內在聯系，我們可以從這些表達形式中推斷出詞的含義)，很凝練，很生動，所以很受年輕人的青睞。但能不能收入詞典，是由這些詞本身的理據性和被接受的程度決定的。
　　舉個例子：有的網絡用語構詞的理據性很強，如給力一詞，認識給和力的人都能理解給力的意思。
　　十動然拒這個詞的理據性就不及給力強，不了解這個故事的人，很難想到十動是十分感動的簡縮，所以這類詞傳播的范圍不會很廣，可能最后不會像給力這么幸運。

　　網絡語言社會化
　　專家：孩子教育堵不如疏
　　對于網絡語言越來越廣泛地進入現實生活中的現象，各界反應不一：一些人認為網絡語言簡潔明快，形象性強，符合語言發展潮流，對于中小學生使用網絡語言不應過多苛求；一些家長和老師則表示了擔憂，一些專家認為，在作文中使用不符合語言規范的網絡語言，不利于學生學習規范用語。長此以往，會造成語言的混亂，不利于語言的發展和規范。從一定意義上說，網絡語言的使用和規范，已經不是一個簡單的文化現象，尤其對于中小學生來說，應該引起足夠的重視。
　　事實上，一些教育機構的調查結果已經佐證了這樣的事實，受網絡語言的影響，2007年以后入學的一些大學生的漢語表達能力明顯比前幾屆學生差，文字表達不規范、不完整，病句、錯句、歧義層出不窮，經常張冠李戴、錯字連篇。
　　對于網絡語言的使用，應有一定章法。一方面，有些生動、貼切的新詞匯，符合漢語言的表達規范，可通過一定程序將其逐漸引入漢語的基本詞匯中。
　　另一方面，對于一些網絡特性很強的語言，則應該進行適當限制，最好讓網絡語言留在網絡里。如果無限制地進入中小學生作文，或者進入新聞報道、公文等公共服務領域，勢必造成信息交流和溝通的問題，也會對漢語的規范使用產生不良影響。
　　首先，應該對中小學生熱衷網絡語言進行引導，促使他們規范使用漢語。其次，應加強中小學語文教材以及教學方法的創新，中小學語文教材既要體現對傳統文化的尊重和繼承，也要增加童心童趣，通過生動有趣的語言學教育，讓孩子們能真正領悟中國博大精深的文字學問。再次，新聞媒體、學校等公共服務領域應嚴格執行國家的語言政策，使用規范的語言文字，形成良好的社會語言環境。
　　當然，從長遠的角度考量，國家有關部門應該對網絡語言的使用進行立法，給網絡語言的使用設定規矩，既保留網絡語言簡潔明快的長處，又能防止網絡語言對規范語言的破壞，讓我國的傳統語言文化得以健康發展和創新。