村子里的人很少讀書，更別說家中有藏書了，即使有，也一定是教輔。云南大學(xué)在讀博士莫力為了了解造紙技術(shù)，在云南省臨滄耿馬縣的芒團(tuán)村已經(jīng)待了1個多月。令她感到驚訝的是，這里幾乎沒人看書。
　　直至今年3月，村子里唯一的可供大家借書、看書的農(nóng)家書屋才建成。相較于對面的寺廟，這間建在花園之中的書屋十分冷清。
　　閱讀不受重視的現(xiàn)象不僅存在于這一個村子。據(jù)中國新聞出版研究所第十次全國國民閱讀調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，我國農(nóng)業(yè)居民年人均圖書閱讀量為3.11本，低于城市居民的5.62本。農(nóng)民或農(nóng)民工群體圖書閱讀率僅為29.9%，不及全國平均水平。
　　我國鄉(xiāng)村閱讀令人堪憂。如何縮短閱讀的城鄉(xiāng)差距？這不僅是莫力一個人的疑問。

　　青少年是生力軍
　　現(xiàn)在在鄉(xiāng)村居住的都是老人與孩子。老人基本沒有閱讀需求，有閱讀需求的主要是青少年。民間教育公益組織立人鄉(xiāng)村圖書館的總干事李英強(qiáng)如是說。
　　今年20歲的蔡小偉出生在湖北省的一個村子中。在購書不便的鄉(xiāng)村，圖書館成為孩子們唯一的書房。人們很容易想象一個圖書館的價值，卻往往低估了‘圖書館’3個字對鄉(xiāng)村的含義。在蔡小偉看來，鄉(xiāng)村孩子的視野總是被那些大山擋住，但書籍卻幫助他們穿越阻礙。
　　蔡小偉的成長記憶都和圖書館有關(guān)。它讓我意識到在我的世界之外還有一個世界，我開始問一些問題，開始有了一個朦朧的追求。
　　盡管鄉(xiāng)村青少年對書的閱讀興致很高，但可供他們選擇的書籍相較城市的青少年，卻相對有限。莫力觀察到，在芒團(tuán)村的農(nóng)家書屋里，少有經(jīng)典讀物，更多的是印著美人圖案的通俗讀物、言情小說。

　　城市與鄉(xiāng)村，閱讀口味趨同
　　鄉(xiāng)村閱讀條件不及城市，不過，這些孩子卻與城市的孩子對挑選書籍的口味一致。
　　山西省晉城市澤州縣李寨鄉(xiāng)李寨中學(xué)志翔圖書館公布的5月月報統(tǒng)計表明：借閱最多的書分別是《爆笑校園》、《好想回到小時候》、《小時候》，而最受歡迎的作家則是饒雪漫、郭敬明、鄭淵潔。由此可見，青春、校園文學(xué)、漫畫最受同學(xué)追捧。
　　李英強(qiáng)認(rèn)為：這類作品寫出青少年最關(guān)心的生活，符合他們的心理需求，因此，無論在城市還是在鄉(xiāng)村，這都是青少年閱讀的主流。
　　此外，網(wǎng)絡(luò)閱讀、手機(jī)閱讀也滲透進(jìn)鄉(xiāng)村當(dāng)中。在一些較為富裕的農(nóng)村，上網(wǎng)已不再是難事，許多青少年將更多的時間花在網(wǎng)吧，而他們是否通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行閱讀則不得而知。

　　買書借書看書同樣難
　　不容忽視的是，2012年，未成年人人均圖書閱讀量城鄉(xiāng)差距較為明顯，據(jù)第十次全國國民閱讀調(diào)查數(shù)據(jù)表明：居住在城市的未成年人人均圖書閱讀量顯著高于居住在農(nóng)村的未成年人，其中14~17周歲青少年群體的人均圖書閱讀量城鄉(xiāng)差距最大，分別是11.86和7.51。
　　如果加上網(wǎng)絡(luò)閱讀、手機(jī)閱讀，差距就更大。這種差距在大學(xué)中顯現(xiàn)得十分明顯。鄉(xiāng)村的小孩的視野、知識面、獲取信息的能力與城市的孩子差距較大。這是李英強(qiáng)的觀察。
　　購書難是一大客觀因素。據(jù)莫力說，離芒團(tuán)最近的一間書店在耿馬縣，這間原本就不大的書店竟有一半面積被隔出來成為雜貨鋪，往往是買雜貨的都比來書店的顧客多。
　　閱讀調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，城鎮(zhèn)居民距最近購書點(diǎn)的平均距離為1.83公里，農(nóng)村居民距最近購書點(diǎn)的平均距離為4.91公里。看似只有3公里的差距，實(shí)則極大制約了農(nóng)村青少年的讀書需求。
　　的確現(xiàn)在縣城以下的地方都沒有書店，沒有真正閱讀的場所。即使有農(nóng)家書屋，絕大多數(shù)借閱起來也并不方便。李英強(qiáng)認(rèn)為，即使在所有村里都開書店，也不會有太多人在那兒買書，因?yàn)樵S多青壯年已不在農(nóng)村生活，學(xué)生們又都在學(xué)校里寄宿。
　　在李英強(qiáng)看來，造成閱讀差距的主要原因是：這些青少年旺盛的閱讀欲望，在鄉(xiāng)村環(huán)境中被壓制。生長在農(nóng)村的李英強(qiáng)對這一點(diǎn)有切身感受：如果一個孩子在家不是在寫作業(yè)，而是在看教材以外的‘閑書’，就會受到家長的指責(zé)，更何況他并沒有多少‘閑書’可看。
　　這種壓制不光存在于家庭，學(xué)校亦是如此。有一位鄉(xiāng)村圖書館的志愿者寫下自己的體會：大多的老師是支持閱讀的，但有少數(shù)老師不提倡學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，擔(dān)心課外閱讀占用了學(xué)生的學(xué)習(xí)時間。
　　買書與看書都是一種奢侈，他擔(dān)心，長此以往，孩子們會對閱讀失去興趣。

　　好書得送給最需要的讀者
　　滿足鄉(xiāng)村少年閱讀需求是解決閱讀鴻溝的首要問題。
　　中國青年出版社副總編輯李師東表示，作為一個出版人，他的困惑是：好書送不到真正需要它的讀者手中，比如這些生活在鄉(xiāng)村中的青少年。
　　為了符合農(nóng)家書屋采購的實(shí)際情況，出版社注重裝幀及圖書品質(zhì)，同時，定價也在他們可以承受的范圍之內(nèi)。據(jù)李師東介紹：我們對這些圖書的定價都在20元左右，農(nóng)家書屋的采購不超過3.8折，希望能讓農(nóng)村的青少年有書可看。
　　除了考慮到品質(zhì)及價格外，圖書內(nèi)容更加重要。
　　我們更希望把經(jīng)典讀物推薦給孩子們，并且在編排上，適合他們的閱讀習(xí)慣，其內(nèi)容要適合他們所處的年齡段所能接受的范圍。李師東說。
　　除了保證孩子們有書可看，李英強(qiáng)強(qiáng)調(diào)，應(yīng)該給他們更多的閱讀時間：鄉(xiāng)村孩子自由支配的閱讀時間很少。關(guān)鍵是，從學(xué)校到家庭，似乎都意識不到閱讀的重要性。李英強(qiáng)建議，學(xué)校應(yīng)該留出專門時間供孩子們閱讀，鼓勵他們走進(jìn)圖書館。
　　第十次全國國民閱讀調(diào)查數(shù)據(jù)中提到，農(nóng)村居民對讀書活動/讀書節(jié)的呼聲要高于城市居民。農(nóng)村居民中認(rèn)為當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)部門應(yīng)當(dāng)舉辦讀書活動/讀書節(jié)的比例高達(dá)73.2%，城市居民為65.6%。李師東認(rèn)為，這一需求與鄉(xiāng)村的生活節(jié)奏有關(guān)系，他們的生活節(jié)奏較緩慢，且文化生活不甚豐富。
　　為了提高孩子們閱讀的積極性，立人鄉(xiāng)村圖書館就常常舉辦與讀書相關(guān)的活動，包括讀書會、作文比賽等，有人發(fā)現(xiàn)，在比賽中，表現(xiàn)優(yōu)異的農(nóng)村孩子往往是圖書館的常客，足以見得，課外閱讀不是一件不務(wù)正業(yè)之事。